感慨最深的是王军老师为我们二团的排练。
    我可是揣着一丝不安，一丝忧虑，迎来了王军老师到二团排练的。
    二团以演唱“鸟语”作品为主，这些由具有海南和广东民族特色的民歌改编而成的合唱歌曲，可以说演唱起来既棘手又高难。其中黎族歌曲《叫侬唱歌侬就唱》方言拗口，广东童谣《落雨大》语调深奥，临高渔歌《哩哩美》字音难咬，给包括海南当地人的所有团员带来了种种困难。很多团员练习了很久都处还在“夹生”和“卡壳”的状态，总是唱的“不伦不类”——别扭、难嚼、难听。对于第一次来到海南的王军老师，要驾驭这些语言难度可想而知。
    然而我的这些幼稚的想法在王军老师的排练中得到了彻底的修正。他的排练不仅消释了我的疑团，解开了我的心扣，更使我获得了一种智慧的怡悦和感慨后的深思——他是如何以自己独特的视角淋漓尽致地解释了这些风格各异的民歌的呢？
在王军老师的排练中，根本没有拘泥于咬文嚼字对方言字音的细扣，也没有局限于烦琐赘述的磨合音准，而是更多地在塑造作品的音乐形象，了解作品的风格与内涵，展示作品的精神气质。排练中有许多鲜活灵动的细节令人难忘。譬如：他总是反复地强调三首歌曲的不同特点。《叫侬唱歌侬就唱》前面的小组领唱要质朴，清纯，声音要干净、清晰，不需要带任何装饰。合唱的进入要有层次感，浓度逐渐加强，声部逐渐加厚。中段的声音要活泼而富有弹性，要特别注意字头和音头，特别要注意乐句的“收”“放”与……就这样，王军老师让这些跳跃的民族音符，编织成情雅渊深的永恒旋律，让这美妙《叫侬唱歌侬就唱》成为黎族风情画中最亮丽的一笔。
    用“原生态”与“无污染”的音质，以“通”和“透”的音色，让“渔歌飞扬”的意境是王军老师对《山海哩哩美》演唱的要求。在王军老师的调教下，这首被誉为“世界少有”的渔歌《山海哩哩美》更是达到一种迭起波澜，声情并茂，层层泻染的绝妙境界，散发的独特气息和神韵。
    《落雨大》这首脍炙人口的广州方言童谣在王军老师的解释下，起伏跌宕，荡气回肠，时而雷声轰鸣，时而细雨滴答，时而欢声笑语，时而委婉抒情，特别是用弹舌模拟雨滴落在地上的声音，“凌乱”得真实；钢琴引子的“轰隆”鸣响，具有强烈的震撼力。演唱中，每一位团员都沉醉于意境之中，每一位听众无不为之击掌叫绝。
    二团无论是在比赛还是在演唱方面，都可以说达到了一个新的高度。我要说的是，这一切，如果没有王老师的付出，没有他精湛的睿智和缜密的艺术构想，是绝对无发实现这些的。是王军老师让我们而这带着自然气息的圣洁文化，实践着无可非议的永恒的美丽。
总之，我们是幸运的，在王军老师的引领下，我们用用一颗颗炽热的心倾注了对民歌的情感，将一首首民歌描绘成一幅幅色彩斑斓民族风情画，而我们，也仿佛在和陌生的原生态民歌做着令人心跳的第一次亲密接触，我们更无法抵挡这首些歌曲一次次对我们心灵的碰撞，无法抗拒这原生态的音乐所散发的独特气息和神韵。通过王军老师的排练我们感悟到，不仅仅是民族文化的博大精深，同时更是一种民族文化信仰在支撑着我们每一代人的成长。让我们在营造这种意境中传承厚重的民族文化内涵。
    在以后的排练，王军老师的精神更是逐渐渗透在我的“形”与“神”中，每每排练和指挥着这些经典的歌曲，我的心中就会莫名的感动。
    此刻，我把自己的点滴感受真真实实地写出来，尽管我所能领悟的如沧海之一粟，但我已经满足了。更重要的是我有了自己今后努    力的方向，有了自己前进的动！有了自己明确的追求——以自然、真实为本，追求格调高雅，淡远悠长的意境合唱。
    一个杰出的指挥，一靠积累，二赖悟性，三就是这份对合唱的执着与追求……。
    这就是我眼中的王军老师！