“春天的故事，春天的故事，难忘的春天……。”
    这是本次为庆祝海南解放60周年音乐会上我们二团唯一单独演唱的歌曲。说实在话，接受这个合唱曲目时我的心里是不大情愿的。因为曾经听到过和我一起合作排练的我国一位资深的指挥家说过这样的话：“‘春天的故事’这首歌曲只能独唱，根本不适应合唱。”原因是这首歌旋律太“拐”，曲调太“溜”，不易唱好，更不易唱统一，和声也不容易唱和谐。
    权威的定论的确对我的排练造成了很大的心理 “干扰”。于是排练中我特别注意强调音色、情绪，特别在意歌曲的变化与处理。甚至别出心裁地在歌曲的第二段翻高音域、在钢琴伴奏过门时翻新花样等，总觉得只有这些做好了才能“弥补”歌曲的“缺陷”，也才能拉近与一团演唱水准的距离。
然而我错了，我是大错特错了！
    王军老师一走进《春天的故事》，不仅一改我们原有的激情豪迈，高亢颂扬的歌唱格调，而且赋予了歌曲一种全新的诠释：
    首先，是歌曲的引子：“春天的故事……”他启发我们要唱的像春风吹拂一般，深情中蕴涵静谧；委婉中渗透舒展……于是，他那出神入化的双手瞬间就把我们带进了绿色的田野、沙漠的绿洲——顿时，我们的心里流淌着一股幸福的暖流，这才是真正的春天，是绿色的春天。这歌声才是真正在娓娓地述说着春天的故事。
    歌曲的主体乐段：“一九七九年那是一个春天，有一位老人在中国的南海边画了一个圈，神话般地崛起座座城，奇迹般地聚起座座金山。春雷啊唤醒了长城内外，春晖啊暖透了大江两岸……”在王军老师那富有韵律的“手势”语言里，更是时而温柔委婉，时而深情款款，时而热烈奔放，时而坚定豪迈。《春天的故事》完全达到一种“声”与“色”的交响，“情”与“境”的共鸣。在王军老师的诱导下，我们尽情地抒发着对春天的眷恋，深情地演绎着对春天理解，充分地享受着上帝恩赐给人类好的礼物——《春天的故事》这首合唱作品。
    “甜”、“美”、“干净”、“温暖”是王军老师对《春天的故事》音色要求的基调。在我的理解里，这些字眼既囊括了这首合唱歌曲的灵魂与真谛，也反映出了王军老师与众不同的音乐睿智。是一个杰出指挥灵感和睿智迸发的境界——在王军老师的心中，歌声绝不仅仅是声音，它是情感，是意识，是灵魂。而在王军老师的“手”里，合唱绝不仅仅是和声，它是色彩，是画面，是风情。我不由想起了法国当代世界最杰出的作曲家梅西安，这是一位给声音着色的信徒。他曾告诉听众说：“要理解我的音乐中的色彩、和声及声音的组合，你就必须要热爱色彩，必须对色彩敏感……懂得声音和色彩之间的关系。”是的，“色彩是生命的象征，色彩是心灵的反映”。我于是惊喜地发现，王军老师的指挥总有一种奥秘无穷“气场循环”，他那飘逸舒展的手势，他那胜似神灵的启发，以及他带给我们所有的氛围、气息濡染了我们的灵魂，与我们心灵里的渴求交感、共鸣，使我们达到了灵魂开窍、共鸣的状态。
所以，我要说：《春天的故事》这伟大的作品，只有在王军老师的“手”中才能解释得如此完美，才能“辉煌”得令人惊叹，却又“朴素”得令人诧异。
    不知道我的理解是否正确，我始终这样认为，要体会和领会王军老师的指挥，真是需要一定的学识和修养，而我目前所能领悟的只是沧海之一粟。
    感谢王军老师的再次到来！感谢“上帝”给我们派来的这位伟大的音乐使者！
    感谢王军老师让我们如此美好地重温了《春天的故事》。