也说谢老师的“情”

    说合唱是声乐艺术中的最高境界，是因为合唱是情感的艺术。说指挥是合唱的灵魂，是因为指挥是播种艺术情感的最高情商的“情种”。我虽然没能与谢老师攀谈，但在排练中，在他的“手”下唱合唱，我能体会到一个合唱指挥的情感魅力。那就是，谢老师用他的丰富的情感给我们以“情”的启示，让我们真切地感悟到《长征组歌》的每一个音符都是一个个活脱脱的生命体，每一个声部都有他自身的灵魂，每一个场面的描述都是精彩绝伦的生命过程，每一首歌曲是用心血和牺牲写就的带血的篇章。我将这种情感界定为对音乐的情感，对合唱的情感，对人生的情感和对祖国的情感。
  排练中会经常听到谢老师讲述的催人泪下的感人故事，亲身经历的音乐体验和娓娓道来的对作品的分析。面对合唱歌页他会时常赞叹：《遵义会议放光辉》的‘引子’加得太美妙了！《四渡赤水出奇兵》的‘华彩’乐句写得太精彩了！“我曾经问过李遇秋，这一段为什么要这样改？”……我想，这就是指挥与作品、作者的情感对话与心灵沟通。难怪许多语言无法表达的感受，文字难以阐明的哲理，许多抽象的、不确定的、可塑的和可变的音乐信息，通过谢老师的情感传递，我们都能够明晰和准确把握。
 

    有一个困惑一直在我萦绕在脑海中：为什么在谢老师的“手”下歌唱对《长征组歌》会有这种彻悟？为什么在谢老师的“手”下歌唱对《长征组歌》会有这种如此深切的情怀？所有生命激情的涌动；所有生命体验的思考；所有生命意义的敬畏……？
很快，我得到了答案。
    在一次电话里我得到了谢老师的“真传”。他告诉我作曲家和指挥是一个“平面——立体”的关系。
作品是平面的音乐文字语言，代表了作者的心声。指挥的使命就是将这个平面的音乐文字语言激活并赋予他音响的生命。这是更高层次的“创作”，是指挥艺术修养、风格特征、文化底蕴、性格内涵，乃至人格魅力，精神境界的全方位的张扬。
我又有幸欣赏了谢老师指挥的四川省音协，四川省教师合唱团演唱的《长征组歌》音像，在开场的主持人的“导语”中，我完完全全寻找到了答案：
    “《长征组歌》是中国音乐史上的经典之作，凝聚着合唱艺术的最高技巧。完整地指挥这部宏篇巨著是多少指挥家的梦想与渴望，成功地指挥这部光辉的史诗是恒定指挥家艺术水准的标杆。谢忆生老师以他七十二岁高龄的惊人毅力，集中他四十年指挥生涯的艺术造诣，将向朋友们呈现这部不朽之作，让我们向他的功力致敬，让我们为他的成功喝彩！”
    直到此刻，我才真正地明白：谢老师对《长征组歌》的理解，是一种对中国命运、对历史和未来的深层次的理解。他指挥《长征组歌》充满着清新、浪漫、积极向上的精神，充满对世界、对生命的那种磅礴、激昂、积极进取的力量。他的指挥时而激昂，时而舒缓；时而铿锵有力，时而柔情细腻；时而奋进向上，时而忧愁伤感……他的“声”、“势”、“情”的“诱惑”总是恰倒好处，给你心灵交汇沟通的感受，使我们对作品的理解和演唱达到与作品情感相一致的高度。
我相信：因为有了合唱他的生活才丰富，才充实，他在合唱中演绎他的人生，他用生命诠释属于他的音乐，属于他的合唱，属于他的《长征组歌》，属于他的梦想。”
    人的最高级感性是灵性的。每次在谢老师的“手”下演唱都是那么的投入，那么的享受，那么的丰富，那么的美好……经典就是经典。谢老师和《长征组歌》打动我的辉煌，正是他激起了我灵性的共鸣，是对灵性的一种蓦然唤醒，就像阳光突然射进了黑暗的屋里，雪亮一片，美丽无比，刻骨铭心。
    我曾经无数次地走进各种各样的合唱排练场，甚至指挥自己所在的海口市一中的合唱团演唱《七色光》《我为老师唱支歌》和《调声》荣获全国中学合唱一等奖。也经历过多次合唱的比赛乃至世界最高级别的演唱比赛场面。却从来没有像今天这样自信和不自信，这样矛盾和释然。走进谢老师的《长征组歌》，是一种灵魂的洗礼，在谢老师的“手”下合唱，真正进入了一种开启睿智，获取灵感，提升境界的境地。写这篇不成文的随笔，的确是想让心灵在这片合唱的旋律天空和音程的芳草地上留下自己的，思考，记载。留下自己参与合唱的感悟，收获和提升。
    我相信，在合唱的《长征》中，我驾驭合唱的能力，会更加充实起来，丰满起来，自信起来。